Как выполнить задание №3 ВПР по литературному чтению
Оцениваем высказывания двух детей и получаем 2 балла.
Задание по литературному чтению про высказывания двух детей
Задания блока 3 нацелены на сравнительный анализ высказываний двух детей, посвященных изучаемому на уроке материалу. В одном из высказываний, по всей вероятности, будет содержаться правильное суждение, а в другом — неправильное. Школьникам необходимо не только выделить правильное суждение, но и обосновать его. Обосновать можно, используя приёмы формальной логики: повторить правильное суждение и заявить, что другое, которое не содержит данной характеристики, является неправильным.
Четвероклассники Катя и Никита после изучения темы «Жанры фольклора» высказали своё мнение.
Кто из четвероклассников прав?
Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
При ответе на подобные вопросы необходимо сразу выделить ту подсказку, которая содержится в высказывании одного из детей. Это и должно стать содержательным ядром ответа.
Возможные варианты ответа:
1) Прав Никита. Поговорка, в отличие от пословицы, не имеет формы законченного суждения. 2) Прав Никита, а не Катя. Поговорка, как и пословица, – это образное изречение, но пословица – это развёрнутое суждение, а поговорка – отдельная меткая характеристика человека или поступка.Но для того, чтобы учащиеся поняли содержательную разницу между пословицами и поговорками, важно до выполнения тестирования показать им это на конкретных примерах. Поэтому вариант учительского подробного ответа (ответа в обучающих целях!) может быть таким:
-
1.Прав Никита. Давайте посмотрим это на материале конкретной пословицы. Например, пословица «Любишь кататься — люби и саночки возить», – это целостная оценка любой деятельности, в которую включён любой человек. Это обобщение, которое можно применять в самых разных ситуациях. А поговорка, например, «Комар носа не подточит» – это очень частный случай, это оценка именно ЭТОГО выполненного дела. К другому выполненному делу она не будет иметь отношения.
-
2.Любая поговорка (например, «Не в службу, а в дружбу», «От горшка два вершка», «Впитать с молоком матери», «За семь вёрст киселя хлебать») всегда указывает на конкретную ситуацию, чем-то ограниченную. Она не поучает (как это делает пословица), а комментирует, отмечая какую-то конкретную особенность. «Не в службу, а в дружбу» ─ может означать: «Помоги, пожалуйста, ведь мы же друзья». Это не применимо как общее правило, поскольку сфера применения ограничена конкретными дружескими отношениями. «От горшка два вершка» ─ может означать: «Ты же такой маленький, а туда же ─ лезешь со своими советами!». Это не применимо как общее правило, поскольку сфера применения ограничена возрастом/ростом человека, которому она адресована. «Впитать с молоком матери» ─ может означать: иметь очень устойчивые привычки или особенности поведения, которые приняты в семье. Сфера применения также ограничена. «За семь вёрст киселя хлебать» ─ может означать: ехать очень далеко, хотя то же самое доступно гораздо ближе. Комментирует конкретную ситуацию, а не является обобщающим поучением.
В итоге, для успешного выполнения задания №3, ученику нужно на конкретных примерах понять содержательную разницу между пословицами и поговорками.
Немного тренировки, и «комар носа не подточит», а сложное задание ВПР по литературному чтению будет выполнено на «отлично»!
Теперь попробуйте сами!